Психолого-педагогическая деятельность в дошкольной образовательной организации

Обучение по программе повышения квалификации направлено на развитие профессиональных компетенций в области системной работы с детьми дошкольного возраста с учетом особенностей и специфики дошкольного образования, работы с целевыми группами детей в решении проблем, возникающих и проявляющихся в образовательном процессе, а также при оказании психолого-педагогической помощи участникам образовательного процесса.

Программа реализуется в заочной форме, с применением электронного контента и дистанционных технологий, в формате онлайн-курса.

Квалифицированные преподаватели с опорой на лучшие практики разработки и реализации программ психологической помощи, соответствующих нормативно-правовым требованиям, познакомят слушателей с комплексом адекватных возрасту и необходимых методов и технологий для эффективного решения профессиональных задач педагогом-психологом как ключевой фигурой психологической службы образовательной организации, реализующей образовательные программы дошкольного образования.

Цель реализации программы – совершенствование профессиональных компетенций педагогов-психологов образовательных организаций, реализующих образовательные программы дошкольного образования, по реализации задач психолого-педагогического сопровождения освоения детьми (в том числе с особыми образовательными потребностями) образовательной программы дошкольного образования, сохранения и укрепления их психологического здоровья и благополучия, обеспечения благоприятных условий развития и социализации обучающихся.

Категория слушателей, включая требования к квалификации: лица, имеющие высшее профессиональное образование, работающие штатными педагогами-психологами образовательных организаций, реализующих образовательные программы дошкольного образования.

Область профессиональной деятельности – «Дошкольное образование».

Форма обучения: программа проводится в заочной форме с применением электронного контента и дистанционных технологий.

В процессе обучения

Вы узнаете:

• законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность в Российской Федерации;

• нормативно-правовые основы профессиональной деятельности;

• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования;

• законодательство о правах ребенка;

• цель и задачи, содержание основных направлений деятельности педагога-психолога по проектированию благоприятных условий организации и реализации образовательного процесс в системе дошкольного образования;

• специфику условий, обеспечивающих благоприятный образовательный процесс для различных категорий обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, на уровне дошкольного образования;

• принципы и способы разработки и реализации программ адресной психологической помощи в дошкольном образовании;

• технологии определения особенностей развития обучающихся, их образовательных потребностей и выявления оптимальных условий освоения образовательной дошкольной программы;

• принципы разработки и реализации программ и мероприятий по предотвращению социальных и психолого-педагогических рисков развития обучающихся с учетом их индивидуально-психологических особенностей;

• психолого-педагогические технологии в решении проблем социально уязвимых категорий детей, а также проблем, обусловленных вызовами и рисками социальной среды;

• особенности и принципы построения продуктивного взаимодействия родителей (законных представителей), детей и педагогических работников в решении задач обучения, воспитания и развития дошкольников;

• специфику дистанционного психологического консультирования;

• основы дистанционной психолого-педагогической помощи семьям;

• содержание моделей телефонного психологического консультирования, этапы телефонного консультирования.

Вы будете уметь:

• применять нормативно-правовые акты в сфере образования и нормы профессиональной этики;
• анализировать и прогнозировать риски образовательной среды, планировать комплексные мероприятия по их предупреждению и преодолению;

• учитывать права и полномочия педагога-психолога при работе с обучающимися и их родителями (законными представителями);

• подбирать методы и средства для создания благоприятных условий освоения обучающимися образовательной программы дошкольного образования;

• формировать задачи по оказанию психологической помощи детям целевых групп и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм;

• разрабатывать программы адресной психологической помощи разным категориям обучающихся в сфере дошкольного образования;

• оказывать психолого-педагогическую помощь обучающимся в преодолении трудностей обучения;

• разрабатывать алгоритм оказания экстренной психологической помощи в кризисных ситуациях;

• организовывать консультативную работу с субъектами образовательного процесса по поводу работы с детьми иностранных граждан, определять приоритеты и планировать ход консультации;

• осуществлять психолого-педагогическую поддержку семьям по различным проблемам в процессе дистанционного консультирования;

• осуществлять психологическую помощь педагогическим работникам для построения эффективного взаимодействия всех участников образовательного процесса;

• учитывать и использовать особенности дошкольного детства для решения задач психологического сопровождения основных образовательных программ дошкольного образования

Форма и методы обучения: программа проводится в заочной форме с применением электронного контента и дистанционных технологий.

Виды занятий включают: изучение текста рекомендаций по функционированию психологических служб образовательных организаций, презентаций к тексту, видео-лекций, видео-кейсов с разбором практических заданий, самостоятельную работу слушателей по изучению литературных источников и подготовке контрольных практических заданий, итоговое тестирование.

Программа имеет объем учебного материала (трудоемкость) 82 часов. Срок освоения программы – 6 недель (не менее 12 часов в неделю, до 2-х часов в день). 

Слушатели в индивидуальном асинхронном режиме осваивают содержание разделов программы, включая текстовые материалы, презентации, видео-лекции, видео-кейсы, выполняют контрольные задания. Уточнение элементов знаний, работа с вопросами и неясностями, оставшимися или появившимися у слушателей после прочтения предложенных по разделам и темам текстов и просмотра видео-лекций, видео-кейсов и организуется в онлайн-формате.

Самостоятельная работа слушателей сопровождается методическим обеспечением литературными источниками и практическими заданиями.