Профилактика социальных рисков с учетом социокультурной среды

Цель программы – развитие и совершенствование у педагогов профессиональных компетенций, необходимых для восприятия межкультурного разнообразия, осуществления духовно-нравственного воспитания на основе базовых национальных ценностей, а также применения психолого-педагогических технологий в индивидуализированной образовательной практике, включая работу с обучающимися с особыми образовательными потребностями.

Особенность программы – практико‑ориентированный подход: значительная часть учебного времени отведено на самостоятельную работу и выполнение практико‑ориентированных заданий (разбор кейсов, проектирование занятий, ролевые игры, индивидуальная самостоятельная разработка проектов). Обучение сопровождается куратором, контроль освоения материала осуществляется через промежуточную аттестацию по каждому модулю и итоговую аттестацию в дистанционной форме. По завершении программы слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца.

Раздел 1. «Психологическое обеспечение общего образования в поликультурной образовательной среде» программы направлен на формирование у педагогов межкультурной компетентности как фундаментальной основы для межкультурного взаимодействия и реализации профессиональной деятельности, а также формирования техник и технологий для работы в поликультурном классе, в том числе направленных на профессиональный рост и профилактику выгорания специалиста в поликультурной образовательной среде.

Раздел 2. «Психолого-педагогическое сопровождение укрепления традиционных духовно-нравственных ценностей в образовательном пространстве» опирается на Указ Президента РФ от 09.11.2022 № 809 о сохранении традиционных российских духовно-нравственных ценностей. Раздел 2 решает задачу интеграции этих ориентиров (патриотизм, крепкая семья, созидательный труд, милосердие, историческая память) в повседневную образовательную и воспитательную практику через психологически безопасные технологии. Цель данного раздела программы - сформировать и развить у слушателей навыки проектирования воспитывающей среды, направленной на укрепление традиционных ценностей у детей и молодежи.

Раздел 3. «Ранняя профилактика буллинга и девиантного поведения детей и подростков» ставит своей целью формирование у слушателей компетенции по применению современных технологий и методов ранней профилактики социальных рисков в образовательной среде, включая навыки выявления, квалификации и предупреждения травли и девиантного поведения у учащихся. Слушатели освоят инструменты работы с социальными рисками детства, научатся использовать профилактические технологии с доказанной эффективностью («Умелый класс», восстановительные практики, менторинг, комикс‑техники и др.), овладеют алгоритмами формирования социально‑коммуникативных и эмоционально‑регуляторных навыков у школьников, а также научатся организовывать восстановительные процедуры и антибуллинговые мероприятия.

Категория слушателей: педагоги, ведущие педагогическую деятельность в образовательных организациях общего образования на русском языке за рубежом (в том числе, педагоги дополнительного образования, педагоги-психологи, классные руководители, социальные педагоги).

Форма обучения: заочная с применением дистанционных образовательных технологий.

Технологии обучения: дистанционные образовательные технологии (видеолекции, вебинары), синхронные (прямые трансляции, вебинары, онлайн-консультации в реальном времени) и асинхронные формы взаимодействия (самостоятельное изучение материалов).