Технологии работы педагога-психолога по содействию адаптации несовершеннолетних иностранных граждан и детей с миграционной историей

Цель реализации программы: совершенствование профессиональных компетенций специалистов по реализации программы психолого-педагогического сопровождения процессов обучения, социальной, языковой и культурной адаптации детей иностранных граждан, обучающихся в общеобразовательных организациях.

Краткое содержание: программа повышения квалификации направлена на повышение компетенции в области реализации психолого-педагогического сопровождения процессов обучения, социальной, языковой и культурной адаптации детей иностранных граждан, обучающихся в общеобразовательных организациях.

В процессе обучения Вы знакомитесь с практиками психолого-педагогического сопровождения детей иностранных граждан, нацеленными на содействие их социальной и культурной адаптации, а также преодоление последствий аккультурационного стресса и психологической травмы.

Также Вы ознакомитесь с инструментами оценки особых образовательных потребностей учащихся-мигрантов, освоите приёмы работы с ученическим сообществом класса и технологии индивидуальной работы с детьми-мигрантами.

Далее Вы опробуете практики, направленные на повышение межкультурной компетентности педагогов и установление контакта с родителями-мигрантами. Подробно раскрываются практики индивидуальной коррекционной работы, которые реализуют исключительно психологи, и дается обзор инструментов оценки особых образовательных потребностей.

Категория слушателей, включая требования к квалификации: имеющие высшее образование; специалисты, непосредственно осуществляющие деятельность по  психолого-педагогическому сопровождению обучения, социальной, языковой и культурной адаптации детей иностранных граждан (педагоги-психологи).

Формы и методы обучения: программа имеет объем учебного материала (трудоемкость) 72 часа. Срок освоения программы – 9 недель (не менее 8 часов в неделю, до 4-х часов в день). Слушатели в синхронном режиме осваивают содержание разделов программы, участвуют в лекционных и практических занятиях, самостоятельно работают над учебным материалом. Самостоятельная работа слушателей сопровождается методическим обеспечением, литературными источниками и практическими заданиями.

В качестве итогового контроля выступает подготовленный слушателем анализ кейса содействия адаптации учащегося – несовершеннолетнего иностранного гражданина или ребенка с миграционной историей. 

Курс состоит из двух модулей.