Экспертная оценка инклюзивной образовательной среды в образовательных организациях

В программе представлена методология развития инклюзивной образовательной среды, рассматриваются модели ИОС, нормативно-правовые аспекты создания ИОС в образовательных организациях на уровне дошкольного, общего и среднего профессионального образования, особенности психолого-педагогического сопровождения субъектов инклюзивного образовательного процесса на разных уровнях образования.

Программа носит прикладной характер, раскрывается модель проведения экспертизы ИОС в образовательной организации, представлены критерии оценки инклюзивной образовательной среды на основе доказательного подхода и определена роль эксперта  в развитии инклюзивной образовательной среды в образовательной организации.

В процессе обучения используются современные информационные и интерактивные образовательные технологии: практические занятия, обсуждения, дискуссии, анализ кейс-стадии.

Целью реализации программы повышения квалификации является получение новых компетенций в сфере экспертизы инклюзивной образовательной среды образовательных организаций дошкольного, общего и среднего профессионального образования.

Программа адресована руководителям и менеджерам в сфере образования, специалистам институтов развития образования, психолого-медико-педагогических комиссий, образовательных организаций дошкольного, общего, среднего профессионального и высшего образования и научных учреждений.

Категория слушателей: к освоению дополнительных профессиональных программ повышения квалификации допускаются лица, имеющие высшее образование в области педагогики и/или психологии, руководители и менеджеры в сфере образования, специалисты институтов развития образования, психолого-медико-педагогических комиссий, образовательных организаций дошкольного, общего, среднего профессионального и высшего образования и научных учреждений.

Требования к участникам программы:

• опыт работы в сфере инклюзивного образования не менее 5 лет;

• публикации в научных журналах по проблеме инклюзивного образования;

• участие в конференциях, посвященных проблематике инклюзивного образования

Планируемые результаты обучения

[1] Профессиональный стандарт «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» (утв. приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 24 июля 2015 г. N 514н)

Сроки обучения: 2 раза в неделю - вт., чт. с 14:00 до 15:30.

Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного контента.

Трудоемкость обучения: 36 часов.

Форма итоговой аттестации: проведение экспертизы инклюзивной образовательной среды в организациях дошкольного, общего или среднего профессионального образования.

Описание, требования к выполнению: экспертиза может быть проведена в образовательной организации дошкольного, общего и среднего профессионального образования. Результаты экспертизы должны быть представлены в виде экспертного заключения (в письменной форме), а также в виде презентации Power Point для обсуждения.

Критерии оценивания:

1) корректное использование терминов,

2) соответствие нормативно-правовой базе,

3) понимание специфики работы образовательной организации в соответствии с уровнем образования,

4) понимание критериев доказательности инклюзивной образовательной практики,

5) соблюдение этических принципов проведения экспертизы.