Педагогическое сопровождение и поддержка несовершеннолетних, вовлеченных в последствия боевых действий

Программа не привязана к датам, можно проходить обучение по набору группы. Методист программы с Вами свяжется после получения заявки.

Рассчитана на педагогов, которые в рамках профессиональной деятельности сталкиваются с несовершеннолетним, вовлеченными в последствия боевых действий.

Цель реализации программы состоит в приобретении слушателями системных теоретических знаний в сфере кризисной психологической помощи и поддержки, усвоении практических навыков оказания помощи несовершеннолетним, подвергшимся влиянию травматических событий, связанным с последствиями боевых действий.

В ходе реализации программы

Вы будете способны

• осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач;

• осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики;

• организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов;

• использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями;

• взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ.

Вы будете знать:

• Определения экстремальной, чрезвычайной и кризисной ситуации. Правила и принципы оказания экстренной и кризисной психологической помощи. Понятие кризис, основные проявления, классификации.

• Особенности кризисной психологической поддержки семьи несовершеннолетних и факторы риска.

• Категории несовершеннолетних, вовлеченных в последствия боевых действий, и возрастные особенности протекания кризиса.

• Этапы оказания экстренной психологической помощи.

• Понятия и критерии психологического стресса, острой стрессовой реакции, ПТСР, факторы, влияющие на развитие травматического стресса у несовершеннолетних.

• Основы восстановительного подхода как методологической платформы для работы с детьми, вовлеченными в последствия боевых действий.

• Специфику оказания кризисной психологической помощи детям и подросткам, склонным к суицидальному поведению.

• Процесс переживания горя и основы психологической помощи при горевании.

• Владеть общей схемой алгоритма оказания кризисной психологической помощи в образовательной организации.
• Владеть технологиями психолого-педагогической работы с несовершеннолетними в кризисном состоянии.

• Владеть технологиями педагогического сопровождения, а также социальной адаптации детей, вовлеченных в последствия боевых действий.

• Владеть техниками и способами оказания психологической поддержки различным группам несовершеннолетних.

• Осуществлять психолого-педагогическое сопровождение несовершеннолетних, нацеленное на профилактику радикализации, суицидального поведения и психологическое сопровождение семей несовершеннолетних, вовлеченных в последствия боевых действий.

• Осуществлять профилактику последствий вторичной травматизации и профессионального выгорания у педагогов.

Категория слушателей, включая требования к квалификации: уровень образования – высшее образование, направление подготовки – 44.03.01 – Педагогическое образование; 44.03.05 – Педагогическое образование с двумя профилями подготовки; 44.05.01 Педагогика и психология девиантного поведения; 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, 37.03.01 Психология, 37.05.01 Клиническая психология. Область профессиональной деятельности – психологическая помощь различным категориям граждан, в том числе посредством дистанционных технологий.

Область профессиональной деятельности – образовательные организации, реализующие основные общеобразовательные программы и образовательные программы среднего профессионального образования.

Срок освоения программы – до 4 недель (не менее 8 часов в неделю, до 8-х часов в день).

Слушатели в индивидуальном режиме осваивают содержание разделов программы, включая презентации, видеолекции, видео-кейсы. В рамках дистанционной части обучения все слушатели получают обратную связь, а также поддержку преподавателя с применением дистанционных технологий. В рамках программы предусмотрено индивидуальное дистантное сопровождение.

Самостоятельная работа слушателей сопровождается методическим обеспечением в виде литературных источников.