Методы и технологии комплексной диагностики клинико-психологических особенностей для разработки маршрутов сопровождения детей с РАС

Программа дополнительного профессионального образования направлена на совершенствование компетенций специалистов психолого-педагогического профиля, включая специалистов ПМПК, в области планирования, проведения, обработки результатов диагностических процедур, а также разработки маршрутов сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра

Цель реализации программы: совершенствование профессиональных компетенций педагогов-психологов, клинических и специальных психологов, дефектологов в сфере диагностики клинико-психологических особенностей и развития детей с РАС для разработки маршрутов их сопровождения.

Вы овладеете знаниями о целях и специфике проведения диагностических мероприятий при работе с детьми и подростками с РАС, ознакомитесь с наиболее признанными, эффективными и современными методами диагностики клинико-психологических особенностей детей, получите знания и навыки в области разработки маршрутов сопровождения детей с РАС на основании результатов диагностики.

Категория слушателей, включая требования к квалификации: специалисты, имеющие высшее образование по направлениям подготовки (специальностям): «Психолого-педагогическое образование», «Психология», «Клиническая психология», «Педагогика и психология», «Специальная психология», «Специальная дошкольная педагогика и психология».

Учебный план и основное содержание программы разработаны с опорой на доказано эффективные практики диагностической работы, применяемые в России и за рубежом, результаты современных исследований данной сферы, а также на многолетний опыт работы специалистов Научной лаборатории ФРЦ МГППУ.

Во время обучения вы ознакомитесь с принципами и особенностями проведения диагностических мероприятий при работе с детьми с РАС и получите информацию о современных зарубежных и отечественных методиках диагностики аутистических нарушений, когнитивного развития и других аспектов, применение которых позволяет планировать маршруты сопровождения детей с РАС.

Программа реализуется в очно-заочной форме, в том числе с применением электронного контента и дистанционных технологий, в формате онлайн-курса.

Программа имеет объем учебного материала (трудоемкость) 72 часа. Курс состоит из трех модулей, которые проходят все слушатели.

Аудиторная учебная нагрузка – 40 часов. За одну неделю (5 дней) программа полностью реализуется при объёме до 8 аудиторных часов в день.

Программа может быть реализована в двух форматах: очно-заочном с применением электронного обучения и дистанционном – с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.

При реализации курса в дистанционном формате основное учебное содержание курса осваивается в ходе вебинаров и практических занятий с применением дистанционных образовательных технологий (40 часов). Материал, изученный на лекциях и практических занятиях, закрепляется учащимися самостоятельно с опорой на контрольные вопросы для каждого раздела. Учащиеся имеют доступ к электронным материалам курса, которые они осваивают в отведенное для самостоятельной работы время (32 часа). Уточнение элементов знаний, работа с вопросами и трудностями, оставшимися или появившимися у слушателей, осуществляется в рамках практических работ. Самостоятельная работа слушателей сопровождается методическим обеспечением литературными источниками и практическими заданиями.

В начале курса проводится вводное анкетирование, которое определяет направления развития профессиональных компетенций по видам деятельности педагога-психолога на основе дефицита компетенций.

После изучения всех тем слушатели получают возможность пройти итоговый тест, который совокупно с результатами текущих практических заданий покажет уровень развития заявленных в программе компетенций.